在福建省高等教育学会实验室管理专业委员会举办的2014年度“实践教学改革及实验室建设与管理”论文评比活动中，实验教学示范中心谢作生老师的"基于改进的《电子线路实验》教学方法的教学实践"获二等奖，叶耀辉老师的“数字电路教学改革探索”及刘丹丹老师的“电子线路实验课程改革实践探索”获三等奖。

“基于改进的《电子线路实验》教学方法的教学实践”总结了现行《电子线路实验》教学存在的问题，提出了改进的实验教学方法：（1）改进的实验教学定位：认为《电子线路实验》教学在立足理论课的同时，还应建立从课堂到实践的桥梁，立足于学生工程能力的形成；（2）参与学生和教学内容的双分层次，实现大众教育和精英教育的有机结合；（3）多元的实验教学方法和辅助教学手段；（4）对教师职能和学生作用的重新定位以及任务引导型的实验教学组织方法。

“数字电路教学改革探索”主要论述了传统数字电路实验在现代教育中的不足，同时探讨了如何在原有的数字电路实验的基础上引入可编程的集成数字电路设计，并提出了课程体系和最后课程成绩评定的方法，来对两者进行有机的结合，使改革后的实验体系能更好的培养学生在数字电路设计方面的能力，并且在应用上既能立足于基础也能更贴近于社会发展的需要。“电子线路实验课程改革实践探索”认为电子线路实验课程改革的根本目的，就是不仅要培养学生掌握应用实验技能，更要发展综合创新能力。为实现这一目标，要从教学组织形式、教学内容结构、教学辅助手段和教学环境几方面进行改革和创新，培养学生综合创新的能力。

在实验教学示范中心“中心梦“的号召下，实验中心全体老师积极提升自己的教学、科研能力，呈现出全中心上下一心，积极进取的可喜面貌。在教学方面，认真、负责的完成实验教学，主动驻课提高理论水平，参加实验教师授课能力测试；在科研方面，相关老师不等靠要，主动融入学院各个科研团队，提升自己的科研能力。